Guía de la lectura 4º A y B: "Donde aprenden a volar las gaviotas"

TRABAJO - GUÍA DE LECTURA DONDE APRENDEN A VOLAR LAS GAVIOTAS, ANA ALCOLEA

CAPÍTULO 1: “Me llamo Arturo”

1. ¿Por qué el protagonista se llama Arturo?
2. ¿Conoces la leyenda del rey Arturo? Búscala y escribe un resumen.
3. ¿Quién era Tor? ¿A qué mitología pertenecía? ¿Has visto la película sobre el personaje que han hecho recientemente?
4. ¿Qué materia ha suspendido Arturo y por qué debe pasar el verano en Noruega? ¿Qué sentimientos experimenta Arturo ante este hecho?

CAPÍTULO 2: “Erik, mi amigo vikingo”

1. ¿Por qué en Noruega en verano a las once y media de la noche aún es de día? ¿A qué hora oscurece en invierno?
2. Comenta la frase del texto: “durante los años de la adolescencia uno quiere ser como todos, pertenecer a un grupo y no quedarse fuera”, ¿estás de acuerdo?

CAPÍTULO 3: “La historia del búnker alemán”

1. ¿Qué crees que significa “los primeros días fueron dignos de una pesadilla en blanco y negro”?
2. ¿Has visto alguna de las películas que se citan en el libro, La vida es bella o La lista de Schindler? Son dos visiones muy diferentes de los campos de concentración. Busca el argumento de ambas.
3. El narrador habla de dormir utilizando la expresión “caer en brazos de Morfeo”, ¿quién era Morfeo? Búscalo en una enciclopedia.
4. Al final del capítulo aparecen palabras en Noruego. Cópialas e indica qué crees que significan. En Noruega se hablan tres lenguas, ¿cuáles son?

CAPÍTULO 4: “Una caja en el jardín”

1. ¿Quién encuentra la caja metálica?
2. ¿Qué opina Inger, la madre de Erik, de la caja?

CAPÍTULO 5: “La abuela de Erik”

1. ¿Quién es la “tercera abuela” de Erik? Haz un retrato físico y psicológico de este personaje.
2. Busca un ejemplo de comparación en el capítulo.
3. ¿Qué enfermedad tiene la madre de Inger y por qué crees que le tema tanto a esta enfermedad?

CAPÍTULO 6: “De visita en casa de Elsa”

1. ¿Qué impresión le causa a Arturo ese segundo contacto con la abuela?
2. ¿Qué le sorprende a Arturo de la foto de niña de la abuela?

CAPÍTULO 7: “Un mensaje en el teléfono”

1. Cuando el narrador-protagonista describe a Karin, la amiga de Erik, dice que “miraba a los demás desde su atalaya”, ¿qué significa?
2. Arturo tiene una primera impresión muy negativa de Karin, ¿qué le hace cambiar de opinión respecto a ella?
3. Comenta si alguna vez también has tenido una primera impresión respecto a una persona y luego la experiencia te ha hecho comprobar que no era cierta. ¿Confías mucho en las primeras impresiones?

CAPÍTULO 8: “La caja de la abuela”

1. ¿Qué treta utilizan los dos amigos para regresar a casa de la abuela Elsa?
2. ¿Por qué se enfada Arturo con Erik al final del capítulo? ¿Crees que el fin que persiguen justifica los medios que ha utilizado para conseguirlo?

CAPÍTULO 9: “Una cabaña en las montañas”

1. ¿Qué es lo que robaron de la cabaña y por qué se alegró Erik de ese robo?
2. ¿Qué simboliza el dragón en la mitología nórdica? ¿A qué otro símbolo se enfrenta?

CAPÍTULO 10: “La búsqueda de la llave misteriosa”

1. El capítulo está centrado en la cabaña a la que acuden para encontrar la llave de la caja, pista que les ha dado la abuela, pero Arturo descubre una Naturaleza que le entusiasma más que una playa atestada de gente en el Mediterráneo, ¿qué aspectos destaca de esa Naturaleza?
2. ¿La palabra “naturaleza” es polisémica? Justifícalo.

CAPÍTULO 11: “Los libros de la cabaña”

1. Arturo está encantado con esa vida en medio de la Naturaleza, pero Erik le hace ver que se cansaría pronto porque están acostumbrados a las comodidades de la ciudad, ¿crees que tú te acostumbrarías a vivir sin televisión, móvil, correo electrónico, etc.?
2. ¿Qué son los “hittebok”? Si has hecho alguna escapada a una casa rural, muchas de ellas tienen estos libros, ¿has escrito alguna vez en ellos?
3. Ejercicio optativo: Inventa una experiencia que te hubiera pasado en una cabaña y que te gustaría que otros leyeran. Utiliza la imaginación y sé divertido. (Unas 200 palabras)
4. Las palabras “llave” y “clave”, ¿pueden ser sinónimas?
5. El adjetivo “malhadada”, ¿de qué palabra proviene? ¿Sabes lo que significa?

CAPÍTULO 12: “En la cima de la montaña”

1. ¿Qué flores encuentran en su excursión a la montaña?
2. ¿Qué sensaciones experimenta Arturo al subir a la cima de la montaña?
3. Las personas tenemos la necesidad o la vanidad de marcar nuestras hazañas o logros y escribirlos o dar cuenta de ellos. Por eso en la cima de la montaña está ese cuaderno y por eso es tan importante la memoria, uno de los temas centrales del libro. ¿Qué opinas de esa necesidad tan humana?

CAPÍTULO 13: “Buscando una fecha extraviada”

1. Según el libro, ¿en qué año Alemania ocupa Noruega? Busca información sobre este hecho.
2. Explica cómo deducen los números de la combinación de la caja.

CAPÍTULO 14: “Baile de números”

1. Cuando llegan a la caja tras su visita a la cabaña, los padres de Erik han ido a Creta. En esta isla estaba el palacio de Cnosos. Busca en una enciclopedia quién vivía en ese palacio y resume el mito de Ariadna, Teseo y el laberinto del Minotauro.

CAPÍTULO 15: “Combinaciones y permutaciones”

1. La situación con Ángela, la amiga de Elsa, le recuerda a Arturo algo y no consigue situar ese recuerdo, ¿sabes lo que es un “deja vu”? ¿Has tenido alguna vez una experiencia parecida?

CAPÍTULO 16: “La llave y la clave”

1. ¿Cómo se llama la cabaña del abuelo?
2. ¿Le hace ilusión a Arturo pasar tres días con Erik y Karin? ¿Por qué?

CAPÍTULO 17: “La isla casi desierta”

1. Separa el prefijo de las palabras siguientes: deshabitadas, inequívocas, palidecer.
2. ¿Cuál es la palabra primitiva de “islote”?
3. ¿Cuántas semanas lleva Arturo en Noruega?

CAPÍTULO 18: “La cabaña del abuelo Gunnar”

1. Describe brevemente la cabaña.
2. Arturo mete la pata varias veces y se siente avergonzado, ¿cuál crees que es su mayor metedura de pata?

CAPÍTULO 19:”El hallazgo se complica”

1. En medio de la naturaleza, ¿por qué el ruido de la lancha es negativo?
2. ¿Qué les va a enseñar Brigita?

CAPÍTULO 20: “Donde aprenden a volar las gaviotas”

1. Comenta las palabras siguientes: “La vida es aprender, estamos aquí para eso, como las gaviotas. Vivir es peligroso, es cierto. Pero un pájaro no puede quedarse enteramente en su nido, tiene que volar”. ¿Con qué está comparando en realidad esas gaviotas? ¿Qué relación  puedes establecer con el título del libro?
2. ¿Qué es “el oro de las montañas”?

CAPÍTULO 21: “Brigita y los pájaros”

1. El círculo es un símbolo de vida en el libro, ¿qué seres vivos forman círculos? ¿Ha aparecido antes esa formación en círculo?
2. ¿Por qué no se comen los pájaros marinos?

CAPÍTULO 22: “Nuestra última noche en la isla”

1. ¿Había besado Arturo alguna vez a una chica antes que a Brigita? Sin embargo, ¿cómo dice que había aprendido a besar?
2. ¿Han avanzado los protagonistas en su búsqueda de la llave? ¿Cuál será el siguiente paso?

CAPÍTULO 23: “En el museo de Rervik, un enigmático profesor”

1. ¿Cómo se apedillaba Arturo? Su apellido también corresponde a un personaje literario, ¿Cuál sería? ¿Qué expresión se utiliza hoy en día y que contiene ese apellido? ¿Crees que guardan cierto parecido ambos personajes?
2. El profesor Einar, director del museo, les pregunta a los jóvenes protagonistas si son “bibliófilos”, ¿qué significa esta palabra?
3. ¿Cómo se llama el tipo de caja de caudales que buscan?
4. ¿Por qué sonríe Erik tras despedirse del director del museo? ¿Crees que existen este tipo de casualidades?

CAPÍTULO 24: “De vuelta a Trondheim”

1. ¿Por qué Karin y Erik opinan que hubiera sido mejor no encontrar la caja? ¿Qué opinas tú?

CAPÍTULO 25: “Los diarios de Elsa”

1. ¿Qué significan las palabras de Karin “todos tenemos una espada de Damocles encima de nuestra cabeza”? Busca quién era Damocles y qué le pasó.
2. Karin ha vivido situaciones muy negativas para su juventud, pero se ha dado cuenta de que se debe aprovechar el momento, ¿crees lo mismo?
3. Tras ir a correr, Erik vuelve con nuevos bríos, ¿qué crees que ha meditado y a qué conclusión ha llegado?

CAPÍTULO 26: “Secretos”

1. ¿Qué edad tiene Elsa cuando comienza el diario?
2. ¿Qué diferencia observa Erik entre lo que escribe Elsa en la cabaña o en su casa de la ciudad?
3. ¿Sabrías calcular qué Edesa aproximada tiene Elsa en el momento en que se sitúa el libro?
4. En el diario, ¿cómo reacciona Elsa ante las primeras noticias que recibe de lo que sucede con los judíos?
5. ¿Qué actitud toma el padre de Elsa ante lo que sucede en su ciudad?
6. En un momento del capítulo y de sus diarios, Elsa explica por qué escribe ese diario, ¿cuáles son sus motivos?

CAPÍTULO 27: “Verdades”

1. ¿De qué conoce Arturo a Ángela, la amiga veneciana de Elsa? Inventa el argumento de un libro en que aparecieran Ángela, el palacio, los canales, Arturo… (5-6 líneas).

CAPÍTULO 28: “La mejor sonrisa de Elsa”

1. ¿Quién había puesto el número de teléfono de Henrik entre los papeles de la caja de caudales?
2. ¿Con qué compara Elsa su memoria, su pasado, al final del capítulo?

CAPÍTULO 29: “De vuelta a casa”

1. ¿Cómo resume Arturo sus experiencias de ese verano? ¿Cuál crees que ha sido su experiencia más intensa?
2. Comenta estas palabras: “Las despedidas son menos despedidas si no vuelves la vista atrás”.
3. ¿Qué opinas del final, crees que Elsa se reencontrará con Henrik Arturo?

ACTIVIDADES DE SÍNTESIS DE LA LECTURA

1. Busca información sobre Noruega: población, clima, extensión, gastronomía. Luego busca un mapa de Noruega y sitúa los lugares donde transcurre la acción.

2. Los campos de concentración: Busca información sobre los países donde hubo campos de concentración y el papel que jugó Noruega en la II Guerra Mundial.

3. Uno de los temas más importantes del libro es la MEMORIA. La memoria de las personas siempre es necesaria para ayudar a constituir la MEMORIA HISTÓRICA. Hoy en día se habla mucho de ella, ¿cómo se aplica a lo que pasó durante la Guerra Civil en España? También  hay voces “negacionistas” del genocidio del pueblo judío, que creen que es una invención. Busca información sobre ello.  A partir de estas informaciones, realiza un texto argumentativo de unas 200 palabras sobre el tema: “Hay pueblos que se consideran superiores a otros”.

4. En un momento de la historia, Arturo piensa “Cada vez tengo la impresión más fuerte de que tan importante como hallar la solución es vivirla”. ¿Qué opinas de estas palabras?

5. Inventa la escena del reencuentro entre  Elsa y Henrik Arturo. Una página a ordenador.

6. ¿Te ha gustado el libro? ¿Por qué? ¿Has aprendido cosas nuevas o te ha aportado algo interesante su lectura? ¿Lo recomendarías?

Trabajo individual de 4º C de la lectura "Donde aprenden a volar las gaviotas"

Trabajo individual: Donde aprenden a volar las gaviotas, de Ana Alcolea. 4º ESO

1.      A lo largo de la lectura del libro han ido apareciendo una serie de expresiones. Indica en qué página aparecen y explica su significado, relacionándolo con la historia:

A-“lidiar con uno mismo es lo peor que nos puede pasar” (Arturo)

B-“Me sentía en el paraíso” (Arturo)

C-“Grandes y pequeños, así somos. El secreto de la vida consiste en darnos cuenta de ello” (Elsa)

D-“Cada vez tengo la impresión más fuerte de que tan importante como hallar la solución es vivirla”

E-“La brisa había enfriado mis sueños” (Arturo)

F- “Como una sirena que viniera del mar para que yo pudiera dar mi primer beso” (Arturo)

G-“A veces, las palabras tienen que doler” (Arturo)

H-“Todos tenemos una espada de Damocles encima de nuestra cabeza” (Karin)

I-“Mi alma debe ser un pozo poblado de arañas negras que tejen una tela infinita de melancolía” (Elsa)

2.      Arturo es un gran aficionado a las películas y  diferentes situaciones por las que pasa a lo largo de la narración las relaciona con películas que ha visto. Relaciona las siguientes películas con la situación que plantea el libro y con su director:

Cinema Paradiso          Hablan de los campos de concentración      Roberto Benigni

Los pájaros                   En la isla de Gjaeslingan, mientras            Giuseppe Tornatore

                                      Arturo va en busca de Karin y Erik

                                      que están pescando

La vida es bella             Situación romántica entre Brigita y              Alfred Hitchcock

                                      Arturo

3.      En un momento del relato se mencionan los versos de un poema: “el mar, la mar, solo la mar”. Busca a quién pertenece este poema y explica brevemente su vida y a qué generación literaria perteneció.

4.      A lo largo de la historia se hace referencia a diferentes mitologías: la nórdica, la griega y la celta. Indica a qué tipo de mitología pertenecen los siguientes personajes y resume el mito del que son protagonistas:

-Arturo, Morgana, Ginebra y Lancelot       

-Ariadna, Teseo y la leyenda del Minotauro

-Odín, Tor

5.      Busca el significado de las siguientes palabras del libro y apunta en qué página aparecen:

-Cenefa

-Arrobo

-Parsimonia

-Engarzaba

-Oráculo

-Elucubraciones

-Resquemor

-Lúcida

-palafitos

-hangar

6.      En el libro aparece la palabra hyttebock, que son los “cuadernos de cabaña” donde se apuntan las experiencias que se han tenido en ese ambiente rural. Ahora debes inventarte tú una experiencia que podrías haber tenido en un entorno natural, utilizando 5 de las palabras que has buscado en el ejercicio anterior. Debe ocupar unas 150 palabras y puedes introducir algún dibujo. Recuerda que lo leerá el siguiente inquilino de la cabaña.

7.      El libro se centra en la búsqueda de la clave y la llave de una caja de caudales. Explica brevemente los pasos que realizan los protagonistas para descubrir ambas.

8.      El personaje de Elsa: ¿Cómo aparece descrita y por qué es tan importante para ella que los protagonistas puedan abrir la caja y descubrir sus secretos? ¿Qué enfermedad padece?

9.      El espacio donde suceden los hechos del libro es Noruega. Busca información sobre este país y sitúa los lugares donde transcurren los hechos en un mapa. Luego busca qué papel jugó Noruega en la II Guerra Mundial y si, como se narra en el libro, hubo campos de concentración.

10. Realiza un texto crítico de unas 100 palabras, argumentando a favor o en contra de las siguientes palabras que pronuncia Brigita en el libro:

“La vida es aprender, estamos aquí para eso, como las gaviotas. Vivir es peligroso, es cierto. Pero un pájaro no puede quedarse eternamente en su nido, tiene que volar”.

A partir de estas palabras, justifica el título del libro.

11.  ¿Te ha gustado el libro? ¿Por qué? ¿Lo recomendarías? ¿Qué has aprendido o qué te ha aportado su lectura? 

Calendario examen de recuperación

Examen de recuperación del 1r trimestre: Miércoles 21 de diciembre: 17:00 H. INSTITUTO

Examen castellano

LENGUA CASTELLANA. 2º BACHILLERATO. 1R TRIMESTRE                                       A

(Debe realizar todo el examen en hojas aparte, menos los tipo test: el 1.6, 3.2. y 3.3)

Lea atentamente el siguiente fragmento perteneciente a El árbol de la ciencia, de Pío Baroja y responde a las preguntas que se formulan a continuación:

   Iturrioz tenía razón: la Naturaleza no sólo hacía el esclavo, sino que le daba el espíritu de la esclavitud.

   Andrés había podido comprobar en Alcolea como en Madrid que, a medida que el individuo sube, los medios que tiene de burlar las leyes comunes se hacen mayores. Andrés pudo evidenciar que la fuerza de la ley disminuye proporcionalmente al aumento de medios del triunfador. La ley es siempre más dura con el débil. Automáticamente pesa sobre el miserable. Es lógico que el miserable, por instinto, odie la ley.

   Aquellos desdichados no comprendían todavía que la solidaridad del pobre podía acabar con el rico, y no sabían más que lamentarse estérilmente de su estado.

   La cólera y la irritación se habían hecho crónicas en Andrés; el calor, el andar al sol, le producían una sed constante, que le obligaba a beber cerveza y cosas frías que le estragaban el estómago.

   Ideas absurdas de destrucción le pasaban por la cabeza. Los domingos, sobre todo, cuando cruzaba entre la gente a la vuelta de los toros, pensaba en el placer que sería para él poner en cada bocacalle una media docena de ametralladoras y no dejar uno de los que volvían de la estúpida y sangrienta fiesta.

   Toda aquella sucia morralla de chulos eran los que vociferaban en los cafés antes de la guerra, los que soltaron baladronadas* y bravatas para luego quedarse en sus casas tan tranquilos. La moral del espectador en la corrida de toros se había revelado en ellos; la moral del cobarde que exige valor en otro: en el soldado, en el campo de batalla; en el histrión**, en el torero, en el circo. A aquella turba de bestias crueles y sanguinarias, estúpidas y petulantes, le hubiera impuesto Hurtado el respeto al dolor ajeno por la fuerza.

   El oasis de Andrés era la tienda de Lulú. Allí, en la oscuridad y a la fresca, se sentaba y hablaba.

VOCABULARIO

*Baladronadas: Hechos o dichos propios de fanfarrones.

**Histrión: Actor teatral.

1. Comprensión lectora

1.1. Sitúe el fragmento que acabas de leer en la estructura y argumento de la novela.

      (0,75 puntos)

1.2. En este fragmento hablan de una guerra, ¿a qué guerra se refiere y por qué es importante en la novela? (0,5 puntos)

1.3. Explique el significado de las siguientes expresiones en negrita del texto, teniendo en cuenta también  su lectura del libro: (0,75 puntos)

       a) la fuerza de la ley disminuye proporcionalmente al aumento de medios del triunfador.

        b) La cólera y la irritación se habían hecho crónicas en Andrés.

        c) El oasis de Andrés era la tienda de Lulú.

1.4. Sustituya las siguientes palabras subrayadas en el texto por un sinónimo adecuado en el contexto: (1 punto)

      a) estragaban:

      b) morralla:

      c) bravatas:

      d) petulantes:

1.5. Localice en el texto y escriba el referente completo de las palabras subrayadas en las siguientes frases: (0,5 puntos)

    a) La Naturaleza no sólo hacía el esclavo, sino que le daba el espíritu de la esclavitud.

    b) La moral del espectador de la corrida de toros se había revelado en ellos.

1.6.  De los siguientes enunciados, elija el único que NO puede aplicarse a la novela de Pío  Baroja. (0,5 puntos)

a)     El árbol de la ciencia es una novela típica de la Generación del 98.

b)     Los personajes principales de la novela se describen de manera paulatina, mientras que los personajes secundarios se describen de forma rápida y con trazos vigorosos.

c)     El filósofo alemán que más influye en la visión pesimista del mundo de Andrés Hurtado es Schopenhauer.

d)     Andrés Hurtado es un personaje pasivo en toda la novela, que nunca toma partido ante nada ni nadie.

(Si la respuesta es errónea, se descontarán 0,15 puntos. Si no responde a la pregunta, no se aplicará ningún descuento).

2. Expresión escrita

2.1. Escriba un texto expositivo, de entre cien  y ciento cincuenta palabras, desarrollando UNO de los dos temas siguientes: (2 puntos)

a)     La concepción de la vida en El árbol de la ciencia.

b)     Iturrioz, personaje o intelecto en El árbol de la ciencia.

2.2. Explique qué funciones del lenguaje predominan en los siguientes mensajes y justifíquelo brevemente: (1 punto)

a)     ¿Cómo dices…? Bien… Vale… De acuerdo.

b)     La palabra examen tiene tres sílabas.

c)     Compre en las tiendas “Pilucha” y se llenará su hucha.

d)     “Tú justificas mi existencia:

Si no te conozco, no he vivido;

Si muero sin conocerte, no muero, porque no he vivido.” 

                   LUIS CERNUDA

2. 3. Las siguientes frases contienen errores de expresión o faltas de ortografía.

Reescríbalas de forma correcta, subrayando los cambios.  (1 punto)

      a) Me han explicado que tuvistes problemas con la tutora, ¿es verdad?

      b) La película Crepúsculo no me gustó. La mejor película de vampiros es una

sueca, del año 2008, que en español traducieron como Déjame entrar.

      c) Quedemos el lunes pasado para ir de excursión, pero no andamos todo el camino a pie.

      d) Lo dijo para si, pero lo pude oír claramente.

3. Reflexión lingüística

3.1. Escriba las siguientes formas verbales:  (0,5 puntos)

a) 2.ª persona del plural del presente de indicativo del verbo injuriar:

b) 3.ª persona del plural del presente de subjuntivo del verbo extraviar:

       c) 1.ª persona del singular del pretérito perfecto simple (indefinido) de indicativo del verbo atestiguar:

       d) 1.ª persona del plural del pretérito imperfecto de indicativo del verbo atribuir:

       e) 2.ª persona del plural del imperativo del verbo huir:

3.2. Observe las siguientes oraciones del texto:

1. La ley es siempre más dura con el débil.

2. No sabían más que lamentarse estérilmente de su estado.

3. Para luego quedarse en sus casas tan tranquilos.

4. Le hubiera impuesto Hurtado el respeto al dolor ajeno por la fuerza.

De las siguientes opciones, elija la única que identifica de manera correcta y ordenada la función sintáctica que desempeñan los sintagmas subrayados en cada una de las oraciones anteriores.

1)     complemento predicativo, 2) complemento régimen verbal, 3) complemento circunstancial de modo, 4) complemento del nombre.

1)      Atributo, 2) complemento circunstancial, 3) complemento predicativo, 4) complemento indirecto.

1)      Atributo, 2) complemento de régimen verbal, 3) complemento predicativo, 4) complemento del nombre.

1)      Atributo, 2) complemento del adverbio, 3) complemento predicativo, 4) complemento indirecto.

(0,5 puntos. Si la respuesta es errónea, se descontarán 0,15 puntos. Si no responde a la pregunta, no se aplicará ningún descuento).

3.3. Observe las siguientes oraciones del texto:

1. Es lógico que el miserable…
2. los que volvían de la estúpida y sangrienta fiesta.
3. vociferaban en los cafés antes de la guerra.
4. que exige valor en otro.

De las siguientes opciones, elija la única que identifica de manera correcta y ordenada la categoría gramatical que desempeñan las palabras subrayados en cada una de las oraciones anteriores.

1)     adjetivo sustantivado, 2) pronombre personal, 3) locución conjuntiva, 4) pronombre numeral.

1)      adjetivo sustantivado, 2) pronombre personal, 3) locución adverbial, 4) determinante indefinido.

1)   adjetivo sustantivado, 2) artículo personal, 3) locución preposicional, 4) pronombre  Indefinido.

1)      adjetivo calificativo, 2) artículo personal, 3) locución preposicional, 4) determinante numeral.

(0,5 puntos. Si la respuesta es errónea, se descontarán 0,15 puntos. Si no responde a la pregunta, no se aplicará ningún descuento).

3.4. Explique brevemente por qué el signo lingüístico es mutable e inmutable a la vez.

       (0,5 puntos)

Don Quijote en el cine

En el 2005, con motivo del cuarto centenario de la publicación de El Quijote, se hicieron numerosos homenajes a este libro universal, como este vídeo, donde se incluyen imágenes de todas las películas o series que se han basado en el libro. En Diciembre del 2005 se realizó también el concierto titulado "Vivir loco, morir cuerdo" , todo un evento de musicalidad suprema.

Episodio de los molinos de El Quijote. Película

Esquemas tipos textuales unidades 2-7

Se acercan días difíciles, de ajetreo de exámenes, redacciones, trabajos, etc. Conviene ponerse las pilas, sin excusas. La recompensa serán las vacaciones de Navidad y, para la mayoría, unas buenas notas por las que brindar. No quiero ver ojeras mañaneras, así que es muy conveniente distribuirse bien el tiempo.  ¡Ánimos y a trabajar! 

 Fecha límite de entrega de los esquemas:

2º Bachillerato A: 20 de diciembre
2º Bachillerato B: 21 de diciembre